円周の求め方・複合図形の面積が苦手なサピックス5年生へ

周りの長さの求め方や複合図形の面積は、円周・おうぎ形・中心角の関係が見えてくると考えやすくなります。このページでは、サピックス5年生が授業前後に整理しておきたい曲線図形の基本として、円とおうぎ形、複合図形の面積、点の移動までを図形ごとにまとめます。

動画講義とあわせて、円・おうぎ形の基本公式から、複合図形の4つの典型的な求積パターン、そしておうぎ形を描く点の移動問題までを整理しました。算数に不安があるお子さまが、授業に入る前に「ここだけは押さえておきたい」というポイントを、できるだけコンパクトに確認できるようにしています。

サピックス小5算数の他単元もあわせて復習したい場合は、サピックス小5算数「15分まとめ」一覧から確認できます。

動画講義：曲線図形の面積のポイント

まず全体像をつかみたい場合は、先に動画で「円・おうぎ形・複合図形の考え方」を確認してから本文を読むと、公式の使い分けが整理しやすくなります。

この動画は、サピックスに通塾している小学5年生で、算数が苦手な生徒さん向けに「授業に入る前に見ておいてほしいポイント」をまとめた内容です。重要な部分だけを絞ったコンパクトな講義となっていますので、基本事項の復習にご活用ください。
※本動画は、サピックスで使用されているテキストそのものの解説ではありません。あらかじめご了承ください。

1．曲線図形の求積の基本

曲線図形の多くは、円やおうぎ形をもとに考えます。まずは公式と用語をしっかり整理しましょう。特に、円周・弧の長さ・おうぎ形の周りの長さは混同しやすいので、何を求めているのかを問題文で確認することが大切です。

円周の求め方

円周とは、円のまわり一周の長さのことです。

円周の求め方：
直径 × 円周率

• 直径…円の中心を通り、円を端から端まで結んだ線の長さ
• 半径…円の中心から円周までの長さ
• 円周率…円周 ÷ 直径で求められる一定の比

半径だけがわかっている場合は、まず直径＝半径×2を考えます。円周を求める問題でミスが出やすいのは、半径をそのまま円周率にかけてしまう場合です。

例：半径5cmの円の円周
直径は5×2＝10cmなので、円周は10×3.14＝31.4cmです。

円の面積

円の面積は、次の公式で求めます。

円の面積：
半径 × 半径 × 円周率
（＝ 半径² × 円周率）

円周は「まわりの長さ」、円の面積は「中の広さ」です。どちらも円周率を使いますが、使う公式が違うため、問題文の「長さを求めなさい」「面積を求めなさい」という言葉を見落とさないようにしましょう。

円周率のいろいろな表し方

円周率といえば3.14を思い浮かべますが、問題によっては次のように指定されることがあります。

• 3
• 3.1
• 22/7（7分の22）
• その他、指示された値

必ず問題文の指示を確認し、指定された円周率を使うことが重要です。円周率の指定を見落とすと、考え方が合っていても答えがずれてしまいます。

おうぎ形の面積と弧の長さ

おうぎ形とは、円の一部分を切り取ったような図形です。「中心角」が重要なキーワードになります。

• 中心角：円の中心をはさんで二本の半径で作られる角
• 弧：円周の一部分のこと（おうぎ形の外側の曲線）

おうぎ形の面積は、次の考え方で求めます。

おうぎ形の面積：
円の面積 ×（中心角 ÷ 360°）

つまり、「360°分の中心角をかける」ことで、円全体のうち何分のいくつかを表しているかを計算します。

弧の長さも同じ考え方です。円一周の長さである円周に、中心角の割合をかけます。

弧の長さ：
円周 ×（中心角 ÷ 360°）

例：半径6cm、中心角90°のおうぎ形の弧の長さ
円周は12×3.14＝37.68cmです。中心角90°は円全体の90÷360＝4分の1なので、弧の長さは37.68÷4＝9.42cmです。

おうぎ形の周りの長さ

おうぎ形の周りの長さは、弧の長さだけではありません。外側の曲線に加えて、半径が2本あります。

おうぎ形の周りの長さ：
弧の長さ ＋ 半径 × 2

「弧の長さを求める問題」と「おうぎ形の周りの長さを求める問題」は、最後に半径2本を足すかどうかが違います。サピックスの演習でも、この取り違えで失点しやすいので注意しましょう。

曲線図形の公式早見表

計算を楽にする「3.14のかけ算」暗記

曲線図形の求積では、「円周率 × 何か」という計算が必ず出てきます。とくに3.14を使う場合、×9まで暗記しておくと、計算がかなり楽になります。

3.14×1＝3.14　　3.14×2＝6.28　　3.14×3＝9.42　　3.14×4＝12.56
3.14×5＝15.70　 3.14×6＝18.84　 3.14×7＝21.98　 3.14×8＝25.12
3.14×9＝28.26

暗算で出せるようにしておくと、計算負担を減らしやすくなります。

2．複合図形の面積：4つの基本パターン

曲線を含む複合図形の面積は、ぱっと見が複雑に見えても、多くの問題は次の4パターンに当てはまります。

• ① バラバラにする
• ② 全体 − いらない部分
• ③ 等積移動
• ④ 等積変形

前回の動画と同様、この4つをしっかり使い分ければ、見通しが立ちやすくなります。

① バラバラにする

図形を三角形・長方形・正方形・円・おうぎ形など、面積の求め方がわかっている形に分けて考える方法です。

• 複雑に見えても、線を引くと「見慣れた形」に分けられることが多い
• 分けた一つ一つの面積を求めて、最後に合計する

最初に考えたいのは、「この図形の中に、公式で求められる形が隠れていないか」という視点です。円の一部、おうぎ形、長方形などに分けられれば、あとはそれぞれの面積を足していけばよくなります。

② 全体 − いらない部分

大きな図形全体の面積から、不要な部分（白い部分など）を引いて求める方法です。

• 「求めたい部分を直接計算する」のではなく、「引き算で残った部分」としてとらえる
• 円の一部がくりぬかれている図形などでよく使う

求めたい部分が複雑な形をしているときほど、「大きな正方形や長方形から、いらないおうぎ形を引く」という見方が役に立ちます。

③ 等積移動

形をずらしても面積は変わらない、という性質を利用する考え方です。

• 同じ大きさの三角形や長方形をスライドさせて「見やすい形」に並べ替える
• 「高さ」や「底辺」の長さがそろうように移動させると、面積が求めやすくなる

曲線図形では、すぐに公式を使おうとするよりも、同じ面積のまま見やすい位置に移せないかを考えると、解き方が見えてくることがあります。

④ 等積変形

形を変えても面積が変わらないことを使って、別の形に変えてから面積を求める方法です。

• 曲線をふくむ図形を「長方形」などに変形して考えることもある
• 「この形だと公式が使いにくい」と感じたら、等積変形を疑ってみる

複合図形＝この4パターンのどれか（または組み合わせ）と意識して問題を眺めるだけでも、解き方の見通しが立ちやすくなります。

足すか、引くか、移動するかの判断

複合図形で手が止まる原因の多くは、「どの公式を使うか」よりも、どの部分を足すのか、どの部分を引くのかが見えていないことです。次の順番で確認すると整理しやすくなります。

1. 求めたい部分に色をつけるつもりで、範囲をはっきりさせる
2. 大きな図形全体から引けそうかを考える
3. 見慣れた図形に分けられるかを考える
4. 移動や変形で、長方形・三角形・おうぎ形に近づけられないかを見る

最初から暗算で進めようとせず、補助線を引いて「見える形」に直してから計算することが大切です。

円・おうぎ形・複合図形は、小5のうちに「公式を覚える」だけでなく、図を分ける・動かす・引いて考える練習まで整理しておきたい単元です。図形単元をまとめて見直したい場合は、小5算数マスター講座や、サピックス小5算数「15分まとめ」一覧も確認できます。

3．おうぎ形を描く点の移動

おうぎ形を描く点の移動に関する問題は、難しそうに見えても「図で追いかける」ことが大切です。

基本の考え方

• 半径の長さは一定のまま、点がぐるっと円周上を動いていくイメージ
• 動いた角度（中心角）がわかれば、移動した距離＝弧の長さが求められる
• その点が描く部分は、たいていおうぎ形またはその一部と考えられる

点の移動では、点そのものだけを見ると動きが複雑に見えます。中心となる点を決め、半径を補助線で描くと、実はおうぎ形の弧を追っているだけだと分かることがあります。

補助線を使って「移動範囲」を図示する

おうぎ形を描く点の移動問題では、次のステップで整理するとわかりやすくなります。

1. 問題文の通りに、点が動く様子を図に描く
2. 円の中心や半径を補助線でしっかり描き、中心角がどこからどこまでかをはっきりさせる
3. 「点が通った軌跡」がどの部分の弧（またはおうぎ形）なのかを確認する
4. 弧の長さやおうぎ形の面積を、円の公式＋（中心角 ÷ 360°）で求める

「補助線で整理 → おうぎ形として認識 → 中心角で割合をかける」という流れを何度も繰り返して慣れていきましょう。

点の移動でよくあるつまずき

• どの点を中心に回転しているのかが分からない
• 半径になる長さを見落としてしまう
• 中心角が90°なのか180°なのかを図で確認しないまま計算してしまう
• 弧の長さを求める問題なのに、おうぎ形の面積を求めてしまう

この単元は、式を立てる前の図の整理で差がつきます。式だけを覚えるよりも、「中心」「半径」「中心角」を図に書き込む練習をしておくと、サピックスの授業後の復習もしやすくなります。

4．サピックス5年生向けの使い方

本動画・本ページは、次のような目的で使いやすいように作成しています。

• サピックス5年生が、授業に入る前に押さえておきたいポイントを事前に確認する
• すでに授業を受けたあとに、「どこが重要だったのか」を振り返る復習用として活用する
• 曲線図形に苦手意識があるお子さまが、公式や典型パターンを整理し直すきっかけにする

とくに算数が苦手な生徒さんは、いきなりテキストの演習に入る前に、次の3点を確認しておくと、授業内容の理解がスムーズになりやすくなります。

• 円・おうぎ形の公式
• 複合図形の4パターン
• 点の移動の「補助線＋おうぎ形」の考え方

授業後の復習では、解き直しの前に「この問題は、4パターンのどれで考えるのか」を言葉にしてから取り組むと、ただ答えを写す復習になりにくくなります。

5．よくある質問

6．必要な方へ：当塾のSAPIX対策

サピックス算数の特徴と対策方針

サピックスの算数は、「思考力」「読解力」「図形感覚」をバランスよく問う問題が多く、単に公式を暗記するだけでは対応が難しいのが特徴です。

当塾では、こうした特徴をふまえたうえで、

• 単元ごとの「つまずきやすいポイント」を事前に整理
• 図や補助線を使った考え方のプロセスをていねいに指導
• サピックスの学習サイクルに合わせた復習・フォローを行う

といった形で、サピックスに通塾しているお子さまの学習をサポートしています。

詳しいご案内はこちら

SAPIXの特徴についてはSAPIXの算数・通塾の特徴についての解説、当塾でのSAPIX対策については当塾のSAPIX対策の詳しい内容をご覧ください。

まとめ：曲線図形は「公式＋4パターン＋補助線」で整理する

• 曲線図形の基本は、円周・円の面積・弧の長さ・おうぎ形の面積を正しく使えるかどうか
• 円周率は3.14だけでなく、3・3.1・22/7など指示に従って使い分ける
• おうぎ形の周りの長さは、弧の長さ＋半径2本で考える
• 複合図形は、①バラバラにする ②全体−いらない部分 ③等積移動 ④等積変形の4パターンで考える
• おうぎ形を描く点の移動は、補助線で移動範囲を図示し、「おうぎ形＋中心角」で整理するのがコツ
• サピックス5年生で算数が苦手なお子さまは、授業の前後で本動画と本ページを活用し、「公式の暗記」ではなく「考え方の流れ」を身につけていきましょう。

曲線図形は、一度しくみが分かると見通しを持って解きやすくなる単元です。ぜひ動画とあわせて、何度も見返しながら自分のものにしていきましょう。

開講講座：完全１対１の個別指導

当塾の個別指導は、全国の中学入試問題や受験頻出問題を完全にデータベースで管理しています。また、電子黒板を用いた授業で生徒の学習状況の管理の徹底することで生徒さんそれぞれの状況に最適な計画を立てて授業を進めてまいります。最先端の完全１対１の個別指導でムダな作業がなく、効率的に学ぶことがきでます。

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