中学入試算数で頻出する立体図形を克服する方法
【レビュー結果①】
対象URL：
ページ分類：
MC
レビュー対象：
今回貼り付けられた本文HTML
レビュー目的：
MC記事として検索意図に答えたうえで、読了後にTP/SP/関連MCへ自然に進める構成になっているかを確認する。特にMC送客率改善の観点から、本文構成・ページ内リンク・リンク文言・関連ページ案内を確認する。
確認した資料：
・本文HTML：確認済み
・前回提示されたGSC指標、GA指標、追加候補URL：確認済み
・この会話で確認できた添付リソース：リソース仕様書、列名定義、ページ分類定義、禁則ワード一覧を確認済み
・対象URLの実データ行を含む各ブランドサイト管理、HTMLキャッシュ、GSC履歴、GAデータ、内部リンクマスタは、この会話内では確認できない
添付リソース確認結果：
・リソース仕様書では、本文HTML、各ブランドサイト管理、HTMLキャッシュ、GSC履歴、GAデータ、内部リンクマスタ等を確認対象とする前提が示されているが、今回は実データファイルが確認できないため、対象URLの行・HTML履歴・GA遷移詳細・リンク元リンク先の実態は確認できない。:contentReference[oaicite:0]{index=0}
・列名定義では、PV、平均関与秒、TP/SP/MC/SCへの送客率などの意味を確認した。:contentReference[oaicite:1]{index=1}
・ページ分類定義では、MCは検索流入の柱となる本命SEO記事で、専門性・信頼性を担保するページとして扱うことを確認した。:contentReference[oaicite:2]{index=2}
・禁則ワード一覧は確認済み。今回はレビューであり、修正本文や修正プロンプトは出力しない。:contentReference[oaicite:3]{index=3}
【レビュー結果②】
今回HTMLの総合評価
今回の本文HTMLは、MC送客率改善を目的とした構成として、かなり整っている。
前回段階と比べて、サービスページへの案内がやや整理され、記事全体が「解説記事」として読める状態を保ちながら、関連MC・SP・TP・問い合わせ前ページへ進める構成になっている。
特に良い点は以下。
・積み木問題の具体解説直後に、関連MCである「図形・速さ・場合の数の全体像」への案内がある
・中盤では、家庭学習で図を描き直せない読者に対して「算数オンライン塾の内容」へ案内している
・後半では、場合の数・速さ問題への案内を「条件整理」という共通点でつないでいる
・末尾では、講座一覧、個別指導、判断材料ページ、TP、問い合わせページを状況別に整理している
・問い合わせページを強いボタンではなく最後のテキストリンクにしており、MC読者の温度感に合いやすい
現時点では、リンク追加よりも、リンクの動作確認とクリック計測の確認を優先した方がよい。
【レビュー結果③】
MCとして検索意図に答えているか
評価：
検索意図への回答は十分にできている。
理由：
・冒頭で「条件を図に描くこと」「上・正面・横から見直すこと」「時間をかける問題を選ぶこと」を明示している。
・タイトルの中心である「積み木問題」について、最初のH2で具体的に扱っている。
・上から見た配置、全体の個数、正面から見た高さ、横から見た高さを表で示している。
・「積み木問題を解くときの流れ」が番号付きで整理されており、読者が実際に何をすればよいか分かりやすい。
・最大個数と最小個数の違いも、2×2の小さな例で説明されている。
・FAQでも、積み木問題の最初に描くもの、正面図と横図だけで決まるか、最大個数と最小個数の違い、上から見た図がない場合を扱っている。
・まとめ見出しも「積み木問題は上・正面・横から整理する」となっており、主題に戻れている。
注意点：
・現在タイトルが「積み木問題」寄りで、H1が「立体図形」寄りの場合、タイトルとH1の焦点にやや幅がある。
・ただし本文では、前半で積み木問題に答えてから、切断・体積・水位変化へ広げているため、大きな問題ではない。
・検索流入が積み木問題中心に増えた場合は、後半の立体図形全般の説明が長く感じられないかをGAで確認したい。
【レビュー結果④】
MC送客率改善の観点で良い点
1. 前半に関連MCへの案内がある
・「最大・最小で確認したいこと」の直後に、ハブMCへの案内がある。
・積み木問題で使う「条件を図に書き込む」考え方を、ほかの重要単元へ広げる流れになっている。
・記事末尾まで読まない読者にも関連MCへの接点が見えるため、MC送客率改善に合っている。
2. 後半にも関連MCへの案内がある
・「立体図形の次に見直す単元を決めたい場合」で、場合の数と速さ問題へ案内している。
・単元名だけでなく、「条件を整理して数える練習」「図や表で条件を整理する練習」と説明している。
・立体図形から別単元へ移る理由が分かるため、単なるリンク羅列にはなっていない。
3. SP案内が中盤と末尾に分かれている
・中盤の「家庭学習で図を描き直せない場合」では、オンライン塾の内容へ案内している。
・末尾では、講座一覧、個別指導、判断材料ページを状況別に分けている。
・読者の困りごととリンク先の役割が対応している。
4. 問い合わせが最後に置かれている
・問い合わせを強く前面に出さず、講座一覧や判断材料ページを先に案内している。
・MC記事の読者はまだ情報収集段階の可能性があるため、この配置は自然。
・「各ページを確認したうえで、現在の学習状況について直接相談したい場合」という前置きもあり、問い合わせ前の不安を減らしやすい。
【レビュー結果⑤】
本文構成上の良い点
1. 冒頭の読者体験が良い
・「このページで確認すること」と「よくある間違い」があり、読む前に内容を把握しやすい。
・積み木問題でつまずきやすい点が先に示されているため、読者が自分ごととして読み始めやすい。
2. 積み木問題の説明が具体的
・上から見た図、正面から見た高さ、横から見た高さが表で整理されている。
・最大個数・最小個数の違いも具体例で示している。
・MC記事として、単なる抽象論ではなく、検索者が期待する「解き方」に答えられている。
3. 積み木から立体図形全般への移行が自然
・「積み木で使った考え方は、切断や体積の問題でも役立つ」という説明がある。
・後半で切断・体積・水位変化を扱う理由が分かる。
・タイトルが積み木寄りでも、本文後半が唐突に見えにくい。
4. 末尾の案内が前回より自然
・末尾の状況別案内では、講座一覧、個別指導、判断材料ページが並んでいる。
・オンライン個別を末尾リストから外したことで、サービス案内の重複感が少し減っている。
・問い合わせページは最後に控えめに置かれており、MC記事としての自然さがある。
【レビュー結果⑥】
本文構成上の残課題
1. hrefとimg srcの書式確認は引き続き最重要
・貼り付けHTML上では、画像srcとa hrefが `[https://…](https://…)` の形式になっている。
・この形式が実ページにもそのまま入っている場合、HTMLとして不自然で、画像表示やリンク動作に支障が出る可能性がある。
・単なる貼り付け時の変換で、WordPress上ではURL単体になっているなら問題ない。
・前回提示のTPSPMC送客率が0.00%であることを踏まえると、実ページでリンクが正しくクリックできるかは最優先で確認したい。
2. ハブMCへのリンクが2回ある
・前半に「図形・速さ・場合の数の重要テーマをまとめた全体像」への案内がある。
・まとめにも「前半で紹介した図形・速さ・場合の数の全体像」として再度案内がある。
・同じリンク先だが、前半は積み木解説直後、まとめは読了後の復習整理として役割が分かれている。
・現状では許容範囲。
・公開後は、前半リンクとまとめリンクのどちらが押されるかを見たい。
3. 中盤のオンライン塾案内は1箇所で適量だが、文脈確認は必要
・「家庭学習で図を描き直せない場合」からオンライン塾へ進む流れは自然。
・ただし、本文全体の主目的はMC送客率改善なので、SPへの案内が強く見えすぎないかは確認したい。
・現状では1箇所に抑えられているため、大きな問題ではない。
4. 後半の関連MCはやや横展開
・場合の数と速さ問題は、立体図形と同じ単元ではない。
・ただし「条件を図に整理する」という共通点でつないでいるため、不自然ではない。
・より近い図形系MCが別に存在するなら、将来的にはそちらも候補になる。
・今回提示候補の範囲では、場合の数・速さ問題の使い方は妥当。
【レビュー結果⑦】
数値上の問題との対応
前回提示された数値：
・PV_1M：130
・GSCクリック_1M：1
・表示回数_1M：37
・CTR_1M：2.70%
・平均順位_1M：5.3
・平均関与秒_1M：35.7
・TPSPMC送客率：0.00%
・TP送客率：0.00%
・SP送客率：0.00%
・MC送客率：0.00%
・SC送客率：0.00%
本文HTMLとの対応：
・PVがあるのに送客率が0.00%という課題に対して、今回HTMLは前半・中盤・後半・末尾に次ページ接点を配置できている。
・MC送客率改善では、前半のハブMCリンク、後半の「場合の数」「速さ問題」リンク、まとめのハブMCリンクが重要。
・SP送客率改善では、中盤のオンライン塾、末尾の講座一覧・個別指導・判断材料ページが候補になる。
・TP送客率改善では、末尾の「夏井算数塾の指導方針」が候補になる。
・ただし、リンクURLの書式が実ページでも不正な場合は、本文構成を改善しても送客率は上がりにくい。
・そのため、数値改善の前提として、リンクの実装とGA計測の確認が必要。
【レビュー結果⑧】
追加・確認候補URLとの相性
今回HTMLで使われている主なURL：
・https://natsui-sansu-juku.com/column/hub-zukei-hayasa/
・https://natsui-sansu-juku.com/kobetsu_online/
・https://natsui-sansu-juku.com/col_blog/bunsyoudaihi/
・https://natsui-sansu-juku.com/column/baainokazu/
・https://natsui-sansu-juku.com/column/hayasamondai/
・https://natsui-sansu-juku.com/kouza/
・https://natsui-sansu-juku.com/kobetsu/
・https://natsui-sansu-juku.com/column/kobetsu_mayoi_judge/
・https://natsui-sansu-juku.com/
・https://natsui-sansu-juku.com/inquiry/
相性が良いURL：
1. 図形・速さ・場合の数の全体像
・積み木問題から他の重要単元へ進むハブとして自然。
・MC送客率改善の中心候補。
・前半とまとめで使われている点も目的に合う。
2. 算数オンライン塾
・家庭学習で図を描き直せない悩みに合う。
・中盤の1箇所に置かれており、案内過多になっていない。
・SP候補の中では本文との相性が高い。
3. 比の問題で条件を整理する考え方
・体積比の文脈で入っているため自然。
・SC候補の中では最も本文に合っている。
4. 場合の数
・条件整理という共通点でつながる。
・立体図形から直接近い単元ではないが、文言で補えている。
5. 速さ問題
・図や表を使う学習への横展開として使える。
・末尾前の関連MC枠としては許容範囲。
6. 講座一覧
・末尾で「図形を含めて講座・学習内容を比較したい」読者向けに入っている。
・ボタンにも同じリンクがあるためやや重複はあるが、末尾の主ボタンとしては自然。
7. 個別指導
・「塾の宿題や単元復習を個別に相談したい」という文脈で自然。
・立体図形だけでなく、学習全体の相談先として合う。
8. 個別指導を検討する前の判断材料
・今回の末尾では、問い合わせより前の確認先として機能している。
・MC記事の読者には特に相性が良い。
・ボタンにも採用されており、問い合わせ前ページとしての役割が明確。
9. TP
・初めての読者が塾全体の考え方を確認する先として自然。
・末尾で十分。
10. 問い合わせ
・最後に控えめに置かれており、MC記事として自然。
・問い合わせを主ボタンにしない今回の判断は良い。
今回追加しなくてよいURL：
・ラストマイラーズ特訓：小6直前対策の文脈が本文内で弱い。
・小5算数マスター講座：小5向けの文脈が本文内で弱い。
・文章題系SC：立体図形ページからは距離がある。
・これ以上URLを増やすより、現状リンクの動作確認とクリック状況の確認を優先したい。
【レビュー結果⑨】
リンク文言の評価
良いリンク文言：
・図形・速さ・場合の数の重要テーマをまとめた全体像
・算数オンライン塾の内容
・比の問題で条件を整理する考え方
・条件を整理して数える練習を確認する
・図や表で条件を整理する練習を確認する
・図形を含めて講座・学習内容を比較したい
・塾の宿題や単元復習を個別に相談したい
・個別指導を利用するか判断材料を確認したい
・夏井算数塾の指導方針
・講座・学習内容を確認する
・個別指導の判断材料を確認する
・お問い合わせページ
評価：
・リンク先の内容が比較的分かりやすい。
・読者の困りごととリンク先が結びついている。
・単なるページ名だけではなく、何を確認できるかが伝わる。
・MC送客率改善の観点では良い方向。
注意点：
・「講座・学習内容を確認する」は分かりやすいが、直前の状況別リストに講座一覧リンクがあるため、同じリンクが近い距離で重なっている。
・この重複は末尾の主ボタンとして許容できる。
・公開後は、状況別リスト内の講座一覧とボタンのどちらが押されるか確認したい。
【レビュー結果⑩】
ページ内リンク配置の評価
良い配置：
・積み木問題の具体解説後にハブMC
・立体図形が苦手な原因の後にオンライン塾
・体積比の説明中に比の問題SC
・家庭学習の練習後に場合の数・速さ問題
・まとめ後に講座一覧、個別指導、判断材料ページ、TP、問い合わせ
評価：
・前半、中盤、後半、末尾にリンクが分散されている。
・読者の状態に合わせたリンク配置になっている。
・前回よりも、読んだ内容の次に何を見るかが分かりやすい。
・問い合わせ前の判断材料ページが目立つ位置にあり、MC記事からの次ページとして自然。
注意点：
・関連MCは十分に配置されているため、これ以上増やしすぎない方がよい。
・SPも中盤と末尾にあるため、追加は不要。
・現時点では、リンク追加よりもリンク動作確認とクリック計測を優先したい。
【レビュー結果⑪】
優先して確認すべきこと
最優先：
・実ページ上で、a hrefとimg srcがURL単体で入っているか確認する。
・貼り付けHTML上の `[https://…](https://…)` がそのまま実装されている場合は、リンクや画像の動作に問題が出る可能性がある。
・送客率0.00%の原因が、本文構成ではなくリンク実装や計測にある可能性もある。
次に確認：
・GAで、前半のハブMCリンク、中盤のオンライン塾リンク、後半の関連MCリンク、末尾ボタンのクリックが計測されるか確認する。
・前半のハブMCリンクが押されるなら、MC送客率改善に直結しやすい。
・末尾の講座一覧ボタンと判断材料ボタンのどちらが押されるかも見たい。
次に確認：
・検索流入が増えた場合、検索クエリが「積み木問題」寄りか「立体図形」寄りか確認する。
・積み木寄りのクエリが多い場合は、前半の積み木解説とFAQの重要度が高い。
・立体図形全般のクエリが多い場合は、後半の切断・体積・水位変化も維持したい。
【レビュー結果⑫】
現時点での改善判断
このHTMLは、公開前レビューとしてはおおむね良い状態。
本文構成：
・大きな問題なし。
・積み木問題の検索意図に答えたうえで、立体図形全般へ自然に広げられている。
MC送客率改善：
・前半と後半に関連MCへの案内があり、目的に合っている。
・特に前半のハブMCリンクは維持したい。
SP送客：
・中盤にオンライン塾、末尾に講座一覧・個別指導・判断材料ページがあり、過度に強すぎない。
・前回より自然。
TP送客：
・末尾で塾全体の考え方を案内しており、初見読者向けとして自然。
問い合わせ：
・最後にテキストリンクとして置かれており、MC記事としては適切な強さ。
追加リンク：
・現時点では不要。
・候補URLを増やすより、現在のリンクの役割を維持する方がよい。
【レビュー結果⑬】
最終評価
今回の本文HTMLは、MC記事として検索意図に答える力と、読了後に関連MC/SP/TPへ進む流れの両方が改善されている。
前半で積み木問題の解き方を具体例・表・最大最小の考え方まで説明し、その直後にハブMCへ案内している点は、MC送客率改善に合っている。中盤のオンライン塾案内も、家庭学習で図を描き直せない悩みと自然につながっている。後半の関連MC案内、末尾の講座一覧・個別指導・判断材料ページ・TP・問い合わせの整理も、読み手にとって選びやすい。
特に今回の末尾では、問い合わせをボタンの主役にせず、「講座・学習内容」と「個別指導の判断材料」を前に出しているため、MC記事の読者が次に進みやすい構成になっている。
大きな残課題は、本文構成ではなく、貼り付けHTML上で見えているURL書式である。hrefやsrcが `[https://…](https://…)` のまま実装されている場合、リンクや画像が正常に機能しない可能性があるため、実ページ上での動作確認が最優先。
構成面では、この状態で大きな追加は不要。公開後は、前半のハブMCリンク、中盤のオンライン塾リンク、後半の関連MCリンク、末尾の講座一覧・判断材料ページのクリック状況を確認し、MC送客率が改善するかを見るのがよい。
時期別対策
