早稲田アカデミーとはどのような塾なのか
早稲田アカデミーは、中学・高校・大学受験専門の進学塾として、関東を中心に多くの教室を展開しています。四谷大塚の予習シリーズをメイン教材として使用しているため、テストやテキストが豊富にあるのが特徴です。SAPIXと比較すると、大きく２つの違いがあります。１つ目は「体育会系色の強い授業スタイル」である点です。講師それぞれに特徴があり、校舎ごとに団結力があります。そのため、生徒のやる気を引き出す授業が中心となり、授業時間が長くなる傾向があります。２つ目は「中学受験専門ではない」ことです。同じ校舎に中学・高校・大学受験のクラスがあり、１人の講師が小学生から高校生まで幅広い学年を担当することもあります。このため講師に負担がかかりやすい面があります。厳選・洗練された授業を徹底するSAPIXとは対照的な塾と言えるでしょう。
なお、主要塾ごとの特徴整理や併用時の考え方をまとめたページは、塾別対策（全体像はこちら）で確認できます。
※早稲田アカデミーの詳細はコチラ！
もし「外部の力を使うべきか迷っている」段階なら、先に 判断材料（整理ページ） を見てから戻ってきても大丈夫です。
早稲田アカデミー生徒が抱えやすい問題点
ケース1：授業レベルが講師ごとに異なるため、理解不足につながりやすい
【問題点】
生徒のやる気を引き出すことを重視した授業が多いうえ、講師により指導方法が異なるという特徴があります。その結果、テクニカルな部分に抜けが出るケースが見られます。
（具体的な問題事例）
1. 実質的な授業時間が短く、宿題で扱う問題が授業内で触れられない
2. 担当講師との相性によって授業理解の度合いが大きく変わってしまう
教え方が統一されていない・情報共有が十分でないことが原因で、効率的な解法にたどり着けない生徒が多く見受けられます。また、授業内に解法以外の話が多いため、長時間授業を受けても理解に結びつかず、宿題を自力でこなすしかない場合もあります。
【当塾で行っている対策法】
「動画教材を活用した予習」により、授業内容の理解を補います。必要な解説は授業内で行い、動画で対応できる内容は教材として送付します。予習で理解を深めておくことで、授業で理解が追いつかなくても宿題を自力で進められるようになります。
ケース２：組分けテスト対策を自力で進めにくい
【問題点】
５〜６週間に一度クラス替えの「組分けテスト」があります。範囲が広くなるにつれ、自分だけで復習することが難しくなります。授業内で理解が十分に追いつかない、または解法を忘れてしまっていることが原因で、復習が困難になる背景があります。
【当塾で行っている対策法】
復習において「効果的な対策方法の提示」が可能です。当塾では、いつ解いた問題か・どこでつまずいたかなど、学習状況をすべてデータ管理しています。解けなかった問題をすぐに呼び出し、授業で解説・宿題として再提示できます。さらに組分けテストの日程に合わせて復習のスケジュールを組み込みます。必要なタイミングで復習できるため、組分けテスト前に何を見直すべきかがはっきりしやすくなります。
早稲アカ算数で宿題が回りにくくなる場面
早稲アカでは、授業の勢いや進度に引っ張られて学習量が増えやすく、理解が浅いまま宿題に入ってしまうことがあります。特に算数では、授業で分かったつもりでも、家で一人になると手が止まるということが起きやすいです。
- 授業直後は分かった気がするが、翌日になると解けない
- 予習シリーズの例題は見たが、類題になると進まない
- 宿題の量に追われ、直しまで回らない
- 分からない問題を飛ばしたまま次の週に入ってしまう
この状態が続くと、宿題を終わらせること自体が目的になりやすく、理解の確認や解き直しまで手が回らなくなります。
早稲アカの宿題管理で見たいポイント
宿題が多いか少ないかだけでなく、何を先に終わらせるかとどこを残さず確認するかが重要です。全部を同じ重さで扱うより、優先順位をつけて進める方が回りやすくなります。
- 授業で扱った問題：まず自力で解けるかを確認する
- 間違えた問題：答え合わせだけで終わらせず、なぜ止まったかを見る
- 組分けテストに近い単元：次のテストまでに見直す問題を残しておく
- 難しすぎる問題：全部に時間を使い切らず、後で扱う問題として分ける
早稲アカの算数では、宿題を全部その日のうちに片づけることよりも、後で解き直す問題を残せているかの方が大切になる場面があります。
予習シリーズを使う家庭学習で意識したいこと
予習シリーズは問題数が多く、使い方によって差が出やすい教材です。早稲アカに通っている場合も、単にページを進めるだけでなく、例題・類題・直しのつながりを見ながら使う方が算数は安定しやすくなります。
- 例題：考え方を説明できるかを見る
- 類題：同じ考え方で解けるかを確認する
- 間違えた問題：式や図のどこで止まったかを書いておく
- 週末：その週に止まった問題だけを見直す時間を作る
算数は、授業で聞いた内容をそのまま覚えるよりも、例題の考え方を家で再現できるかが重要です。予習シリーズの使い方が安定すると、宿題の進み方も変わってきます。
組分けテスト前に確認したいこと
組分けテストの前は、新しい問題を増やすよりも、すでに触れた問題の中で不安が残っている所を見つける方が効率的です。特に早稲アカでは、授業の進度が速く、前の単元があいまいなまま積み上がりやすいため、復習対象を絞ることが欠かせません。
- 最近の宿題で繰り返し止まった単元はどこか
- 授業では分かったが、自力で再現できない問題は何か
- 計算・図の書き方・式の置き方のどこで止まりやすいか
- 次の組分けまでに見直す問題が決まっているか
テスト前は不安から新しい教材に手を広げやすいですが、まずはすでに使った教材の中で、今の弱点を拾い直す方が結果につながりやすくなります。
保護者が見ておきたい早稲アカ算数のサイン
保護者の方が細かく教える必要はありませんが、学習が回っているかどうかは、家庭での様子から見えやすいことがあります。
- 宿題に取りかかるまでに時間がかかる
- 答えは書いてあるが、考えた跡が残っていない
- 直しを嫌がり、同じ問題を避ける
- テスト前になると、何を見直せばよいか本人が言えない
こうした状態が続く場合は、学習量の問題というより、授業理解・宿題の進め方・復習の優先順位のどこかに負担が偏っている可能性があります。
早稲アカ算数で見落としやすい点と家庭で見たいこと
早稲アカの算数は、教材やテストが豊富で学習量を確保しやすい一方、宿題管理・授業理解・組分け前の復習で差が出やすいです。ここでは、通塾中に見落としやすい点を整理します。
早稲アカの特徴を算数の学習面から見ると
- 予習シリーズを軸に進むため、教材と演習量は十分に確保しやすい
- 授業の勢いが強く、その場では分かったつもりになりやすい
- 講師ごとの差で、宿題に入る段階の理解度が変わりやすい
- 組分けテストまでの間に、解き直しをどう回すかで差がつきやすい
宿題管理で止まりやすい場面
- 宿題の量が多く、全部を同じ重さで扱ってしまう
- 授業で十分に消化できていない問題まで、家庭で一気に進めようとしてしまう
- 丸付け後に直しをするが、次にいつ見直すかが決まっていない
- 保護者が管理しようとしても、どこまで介入すべきか分かりにくい
予習シリーズの進め方で見たいこと
- 授業前に最低限見ておく所と、授業後に解き直す所を分ける
- 例題・基本問題・練習問題を、いつも同じ順で流さず、理解度で分けて扱う
- 解けなかった問題は、ページごとではなく問題単位で残す
- 組分けテスト前に見直す問題を、普段からためておく
組分けテスト前に家庭で確認したいこと
- 今週の宿題が終わったかではなく、前回できなかった問題を解き直せるか
- できなかった単元が、計算・図形・文章題のどこにあるか
- 理解不足なのか、演習不足なのかを分けて見る
- 直前に新しい問題を増やしすぎず、見直す問題を絞る
保護者が見ておくとよいサイン
- 授業後すぐに宿題へ入れず、手が止まる
- 丸付けはしているが、直しが次回につながっていない
- 組分け前になると、毎回どこから見直すかで時間を使ってしまう
- 本人は頑張っているが、復習の順番が毎回ばらつく
早稲アカ算数では、授業そのものよりも、宿題管理と組分け前の復習の回し方で苦しさが出やすいことがあります。予習シリーズの進め方、残す問題の選び方、見直す順番まで含めて見ていくと、家庭学習は回しやすくなります。
※状況を整理するための判断材料です。
- 授業を聴いて帰ってきたはずだが、翌日に残らない
- 宿題と直しが回らず、積み残し化している
- 後手に回りすぎて、何から手を付けるべきか分からない
塾別対策
