小5後半〜小6の算数で点数が安定しない理由

受験学年の算数では、「塾では一通り習っているはずなのに、模試や過去問になると得点が伸びない」「ケアレスミスを減らしたいのに、同じような失点を繰り返してしまう」といった悩みが目立ちます。
学校の算数と中学受験算数のギャップが一気に広がるのが、小5後半〜小6という時期だからです。

特に中学受験算数では、比と割合、速さ、濃度、仕事算、場合の数、立体図形など、複数の考え方を組み合わせる問題が増え、「習った知識をそのまま使う」から「状況に合わせて解法を選び組み立てる」ステージへと要求が変わっていきます。

つまずきの正体は「知らない」ではなく「使いこなせない」

小5後半〜小6のつまずきは、単に内容を知らないというより、知っているはずの解法を状況に応じて使いこなせていないことが原因であることが多いです。

• 解説を読めば理解できるのに、次に似た問題が出ると解けない。
• 大問の前半は解けるが、条件が少し変わると急に止まってしまう。
• 解法は合っているのに、計算や読み違えで失点してしまう。

このような状況を改善するには、単元名レベルの「弱点リスト」を埋めるだけでは不十分で、どのような過程でどのようにミスが生まれているかを丁寧に見ていく必要があります。
ここでオンライン算数の個別指導が大きな力を発揮します。

なぜオンライン算数 個別指導が「仕上げ」に向いているのか

受験学年の仕上げには、単元別の弱点分析と過去問の精度向上を同時に進める柔軟さが求められます。
オンラインの算数個別指導は、その両方を一つの場で完結させやすい指導形態です。

弱点潰しと志望校対策を同じ線上で進められる

オンライン算数 個別指導では、授業の中で次のような往復ができます。

• 過去問のある大問でつまずいたら、その場で単元の基礎問題に戻る。
• 単元で考え方を整理したあと、すぐに元の過去問に戻って再挑戦する。
• 志望校の過去問から頻出パターンだけを抜き出し、集中的に演習する。

これにより、「単元別の弱点潰し」と「過去問の精度向上」をバラバラではなく、一つの流れの中で同時進行することができます。
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であれば、こうした流れを前提としたカリキュラム設計がなされていることが多く、受験学年の仕上げに非常に適しています。

学習記録と進度管理で「どこまで仕上がったか」が分かる

オンライン指導は、扱った単元やパターン、過去問の年度や得点などをデジタルで記録しやすい環境です。

• どの弱点パターンを、何回の授業でどこまで改善できたか。
• どの年度の過去問で、どの大問が安定して得点できているか。
• 直前期に残っているリスクが、どの分野にどれだけあるか。

こうした進度管理は、保護者にとっても「頑張っているのに伸びない」という不安を和らげる材料になります。
漠然とした勉強量ではなく、「仕上がった範囲」が見えることが、受験学年の安心につながります。

小5後半〜小6算数をオンライン個別で仕上げる三つのステップ

ここからは、オンライン算数 個別指導を活用して受験学年の算数を仕上げていく具体的な流れを、三つのステップで整理します。

ステップ1 現状把握と弱点パターンの洗い出し

まずは、直近の模試・塾のテスト・過去問演習の結果をもとに、現在の状況を整理します。
ここでは「どの単元が苦手か」だけでなく、「どのようなミスを繰り返しているか」という視点が重要です。

オンラインの初回授業では、これらの情報を講師と共有し、優先的に潰すべき弱点パターンを一緒に決めていきます。
「何となく不安」だった状態を、「このパターンをこの順番で潰せば良い」という見通しに変えることが、仕上げの第一歩です。

ステップ2 単元別×過去問で弱点を集中的に潰す

優先順位が決まったら、オンライン算数の個別指導で集中的に弱点を潰していきます。

• 一回の授業で扱う弱点パターンは多くて二つまでに絞る。
• 基礎問題→標準問題→過去問レベルの順でステップアップする。
• 同じパターンの類題を数問続けて解き、安定して得点できる状態まで持っていく。

例えば「割合の文章題で、もとにする量を取り違える」という弱点に対しては、

1. 単元テキストの基礎問題で「何をもとにしているか」を一問ずつ言葉で確認。
2. 少し文章を変えた標準問題で、条件が変わっても考え方が変わらないことを意識させる。
3. 同タイプの過去問小問を解き、「どこがさっきと同じ考え方か」を説明させる。

という流れで、単なる「解き直し」ではなく、「考え方のパターンを身体に染み込ませる」ような指導を行います。

ステップ3 志望校別の仕上げと直前期の微調整

弱点パターンがある程度潰れてきたら、志望校の出題傾向を踏まえた仕上げに入ります。

• 志望校の過去問から「頻出分野」と「得点源になる問題のレベル」を確認する。
• お子さまの得意不得意と照らし合わせ、優先して仕上げるべきテーマを決める。
• 直前期は新しい問題集よりも、既に解いたセットの精度を高めることを優先する。

オンライン算数 個別指導では、直前期専用の弱点リストを作成し、各授業でリストの項目を一つずつ「解決済み」にしていく進め方も可能です。
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であれば、年間の流れから直前期の調整まで一貫した指導を受けられるため、学習計画も立てやすくなります。

受験学年の家庭学習で意識したいフォロー

オンライン個別指導を最大限に活かすには、ご家庭での関わり方も大切です。
特別なことをする必要はありませんが、いくつかのポイントを押さえるだけで、算数への前向きさと定着度は大きく変わります。

「何時間やったか」ではなく「どのミスを減らしたか」を確認する

受験学年になると勉強時間は自然と長くなりますが、「今日は何時間やったか」「何ページ進んだか」にばかり目を向けてしまうと、お子さまも保護者の方も疲れてしまいます。

そこで、オンライン算数の授業後などに、

• 今日はどんなミスを一つ減らせたか。
• 次のテストで意識したいポイントは何か。

を一言だけ共有する習慣をつけてみてください。
これだけでも、学習の軸が「量」から「質」へと少しずつ移っていきます。

全問正解を目指すのではなく「取るべき問題」を一緒に確認する

実際の中学受験算数では、合格者でも全問正解はほとんどありません。
難問は「できたら加点」という位置づけであることも多く、「どのレベルの問題を取りにいくか」を決めることが非常に重要です。

ご家庭では、

• 「このレベルの問題は必ず取りたいね。」
• 「ここは時間に余裕があったら挑戦してみよう。」

といった声かけを通して、「全部できなければ意味がない」という考えから離れ、「点数に直結する問題を確実に取る」という感覚を一緒に育てていけると良いでしょう。

生活リズムとメンタルの安定も「算数力」の一部と考える

受験学年では、睡眠不足やストレスも算数の得点に直結します。
どれだけオンライン算数の個別指導で良い解説を受けても、体調と心の状態が不安定だと、本番で力を発揮することは難しくなります。

• 就寝時間と起床時間を、可能な範囲で一定に保つ。
• テストの点数だけでなく、取り組み方の良かった点も言葉にして伝える。
• うまくいかなかった日には、「どこから修正しようか」と次の一歩を一緒に考える。

こうした関わりは、算数の弱点克服を支える「土台」として、大きな意味を持ちます。

小5後半〜小6に合うオンライン算数 個別指導の選び方

最後に、受験学年のお子さまにオンライン算数 個別指導を検討される際、どのような教室・指導者を選ぶと良いか、そのポイントを整理します。

弱点潰しと志望校対策の両方を見据えた設計か

体験授業や面談では、次のような点を確認してみてください。

• 単元別の弱点をどのように分析し、どの順番で潰していくかを説明してくれるか。
• 志望校の出題傾向をどの程度把握しており、指導に反映できているか。
• 模試や過去問の結果を、具体的な指導方針に落とし込んでくれるか。

ここが曖昧なままだと、その場の問題をただ教えるだけになり、受験学年の仕上げとしては物足りないケースが多くなります。

手元映像と過程指導を前提にしているか

オンライン算数 個別指導の質は、「どれだけ丁寧に過程を見てくれるか」によって大きく変わります。

• 手元カメラや書画カメラの利用を前提とした授業設計になっているか。
• 答え合わせではなく、途中式と考え方に時間をかけてくれるか。
• 必要に応じてその場で類題を提示し、「たまたま解けた」で終わらせないか。

中学受験算数に特化したオンライン個別指導であれば、こうした過程指導を中核に据えた指導モデルとなっていることが多く、弱点の修正に向いています。

保護者へのフィードバックが具体的で分かりやすいか

受験学年では、お子さまご本人だけでなく、保護者との情報共有も非常に重要です。

• 毎回の授業で「できるようになったこと」と「今後の課題」を具体的に伝えてくれるか。
• 家庭学習で何をどこまでやれば良いか、明確な指示や提案があるか。
• 残り期間を見据えた中長期の見通しについて、一緒に考えてくれるか。

こうしたフィードバックがあることで、ご家庭でも中学受験算数の学習を支えやすくなり、オンライン指導の効果を最大限に引き出すことができます。

まとめ

小5後半〜小6の算数は、新しい単元を詰め込む段階から、弱点潰しと過程修正によって得点を安定させる段階へと移行する時期です。
単元ごとの穴埋めだけでなく、「どのようなミスを、どのような筋道で修正するか」という視点を持てるかどうかが、合否を分ける大きなポイントになります。

オンライン算数の個別指導は、手元映像と画面共有による過程指導、単元別の弱点潰しと過去問演習の往復、学習記録と進度管理など、受験学年の仕上げに必要な要素をそろえやすい学習環境です。
ご家庭でのフォローと組み合わせながら、
オンライン算数 個別指導
も上手に活用していただくことで、お子さまにとって最適なペースと方法で「仕上げの一年」を形にしていけるはずです。